课改培训向未来 热辣滚烫开新篇 —开元中学2024年春新学期课改培训会

2024年春新学期课改培训会

李校长由我国PISA测试结果对比和个别案例得出结论，如今大部分学生厌学，或认为学习无意义、人生没意义之怪现状有大部分原因在于强势死板的教学方式。而后，李校长又根据学生反馈指出，课改是必要的，且课堂改良应“以学定教”，即教学方式应向着“学生学习需要”转型，满足新时代学生的技能学习需求。中国“新课标”便在3个创造上落地：让学生创造着成长，让教师创造着工作，让学校成为创造的乐园。

李校长从斯金纳行为主义和皮亚杰建构主义的教学案例中阐明，教师在教学活动中的身份应是“助燃剂”“建构者”“合作者”“对话者”“指导者”“顾问”，使学生的学习生命、精神生命走出“奴性”。

李校长强调课改应从改变“课堂培训”“备课方式”“备课内容”“教学方式”“学习方式”“培训方式”等方面全面进行，坚持让教育“看见学生”，全程关注学生发展，重视学生经历思维和实践的过程，指向能力和素养的提升。

李校长鼓励老师们：改变是艰辛的，但改变是必须的。改课，既要在于教育的形式“改”得有多活，更要在于教育的真谛“悟”得有多深。改课，如果只是蜻蜓点水，就走不出传统教育的旋涡，改课之路就难以走远走好。在改课之路上，我们决不能弱化了基础知识的掌握、基本技能的形成、核心素养的培养，仍然要把准学科教学的“根”与“魂”。

全体开中人将带着所学、所思、所感，内化于心，外化于形。牢记立德树人使命，奋楫笃行，共同谱写开中教育事业绚丽华章。